疑问解答

在2022-2023学年，西班牙私立大学的本科生和硕士学生分别占20.8%和49.4%，这代表着与公立大学的招生数字逐渐接近。

公立大学失去了近22万名学生，降幅为16%。相比之下，私立大学的学生人数增加了10万多名，增加了73%，占西班牙大学系统（SUE）总招生人数的20.8%。

硕士课程的学生人数不断增加。在2022-2023学年，共有280,012名学生注册了欧洲大学的正式硕士课程，比前一年增加了4.9%。公立大学和私立大学之间的比例几乎相等：50.6%的学生就读于公立大学，49.4%的学生就读于私立大学，后者的学生比前一年增加了12.3%。

另一方面，博士项目略有下降。在2022-2023学年，博士生人数为97227人，比前一年减少522人。绝大多数学生在公立大学攻读博士学位（91.3%）。

性别区别

教育、健康和社会服务专业的本科生中，女性占 70% 以上，而计算机科学专业的本科生仅占总数的 16.3%。在 2022-2023 学年，女性在各大学学生人数中占大多数。在本科课程中，他们占入学人数的 56.8%，在官方硕士学位中，他们的参与率达到 56.9%，在博士课程中，他们占学生人数的 50.1%。

按专业领域划分，女性在教育 （78.3%） 和卫生和社会服务 （72.8%） 领域占绝大多数，而在计算机科学 （16.3%） 或工程、工业和建筑 （31%） 以及数学和统计学领域 （37.3%） 攻读学位的学生中，女性的比例较低。

根据 CYD 基金会技术办公室的 Montse Álvarez 的说法，该组织在其 2024 年的最新报告中分析了这些数据，“女性在 STEM 学科（工程、计算机科学、数学）中的参与度相对较低。由于这些领域提供了良好的当前和未来就业前景，因此增加女性人数至关重要。为了实现这一目标，需要一种解决社会、教育和文化障碍的综合方法。

在国际化领域，外国学生占学士学位在读人数的 6.2%，占硕士学位的占24.6%，占博士学位的 28.7%。在硕士阶段，与学士学位不同，大学适龄学生的比例有所下降，近 40% 的学生致力于非全日制学习，而本科生的这一比例为 26.4%。

在地域流动性方面，在学士学位课程中，18.8% 的在读学生居住在他们就读的地区之外，而硕士学位的这一比例为 34.5%。马德里和卡斯蒂利亚-莱昂是本科生和硕士生在该地区以外居住地比例最高的地区之一。

另一方面，课堂上来自受教育程度高的家庭的学生比例过高：63.6% 的本科生的父母一方或双方受过高等教育;而 35% 的 45 至 64 岁人口 （这些学生父母的大致年龄范围） 具有这种教育水平。

Montse Álvarez 解释说：“来自富裕家庭的学生更有可能进入私立大学，并在就业前景更好的领域学习，例如健康、计算机科学和工程，这些领域的学费也更昂贵。同样，他们往往更专注于全日制学习，并且辍学率低于来自中低社会经济阶层的同龄人”。

招生人数增加

在 2023-2024 学年，西班牙大学系统颁发了 9,765 个学位，与 2018-2019 学年相比增长了 13.5%。私立大学硕士学位的增长尤为突出，增长了 44.9%，而公立大学的硕士学位增长了 3.2%。

当 CYD 基金会按中心类型分析学位时，与公立大学相比，在商业、管理和法律、教育、健康和计算机科学领域的学士和硕士学位中，私立大学的相对权重更大;而在科学、艺术和人文等第一产业，尤其是工程、工业和建筑领域，权重较低。

至于大学学位数量的变化，在 2018-2019 和 2023-2024 学年期间，私立大学的增长比公立大学更明显。在私立大学中，非面对面学习的增长尤为显著 （70.9%）。

教学模式也有所不同：在私立大学的面授学位中，20.5% 的学士学位和 52.8% 的硕士学位可以采用混合或在线模式进行（公立大学的混合授课比例分别为学士学位的 2.3% 和硕士学位 的17.9%）。

对此，Montse Álvarez 也对此进行了解释，他坚持认为：“从 1998 年到 2024 年，私立大学的数量几乎增加了两倍，专注于硕士教育和教育、健康、工商管理和管理等高需求领域，并在计算机科学和数学等需求不断增长的领域显著增加。这些机构通过非严格的面对面方式提供了更大的灵活性，特别适合需要将学习与其他活动相结合的学生”。

医学、兽医和护理学，处于领先地位

在 2023-2024 学年，公立大学面授本科学习第一年提供的名额中有 92.7% 通过预注册被新入学者填满，尽管因学习而异：在健康和计算机科学领域，所有名额都被占用，教育和商业方面有 5% 或更少的名额未填补，比如行政和法律。

对公立大学面对面授课名额感兴趣的学生人数的偏好率为 193.4%，比五年前高出 39 个百分点。择优率最高的是医学（每个名额 10.7 个人申请）、兽医学 （7.9）、护理学 （4.2）、心理学 （3.4） 和体育 （2.9）。

在过去五年中，尽管需求增加，但工程、工业和建筑领域的职位却有所下降。在计算机科学领域，与需求 （36.3%） 相比，名额增长 （14.3%） 是不够的，在科学领域，供应增长了 4.9%，而需求增长了 26%。